¡Hola multicubano!

Hace poco asistí a una clase y aunque sé que las pequeñas pantallas digitales se han vuelto casi extensiones de nuestro cuerpo, no tenía idea de lo difícil que podría ser lograr la atención de un aula repleta de móviles.

Recuerdo que mi primer celular fue un Nokia C3, no de esos pequeños irrompibles que salen en los memes, pero sí igual de duradero. Estaría si acaso en la secundaria cuando aquel teléfono tenía el jueguito de la serpiente que mientras más comía, más crecía.

El uso que alcancé a darle no llegó mucho más allá de la comunicación directa con mi mamá, algún timbrazo o mensaje a alguien que también tuviera celular, cosa no tan común para entonces todavía.

Cuando eres estudiante despistarte en clase es algo casi que normal. Quedarte en blanco pensando en cualquier musaraña, pasarte un papelito con el de la otra fila o cuchichear con la de al lado era de lo más típico.

Sin embargo, mientras estaba en dicha clase no vi eso. La mayoría tenía su móvil a mano y yo no alcanzaba a imaginar todo lo que podrían estar haciendo con ellos.

Quizás chateaban por WhatsApp, hacían scroll en Instagram, veían videos en Youtube o simplemente encendían sus pantallas por costumbre.

En ese momento pensé, ¿qué tan difícil puede ser lograr su atención en 90 minutos con esos dispositivos tan cerca? Y es que probablemente la desventaja más importante del uso de los teléfonos en la escuela es que son una distracción constante para los estudiantes.

Decidir su prohibición en clase ha sido la elección de muchas escuelas, sin embargo diversos autores defienden que los teléfonos se pueden aprovechar dentro del aula; pues si se utilizan de forma adecuada, permiten ofrecer experiencias de aprendizaje creativas y posibilitar las comunicaciones de emergencia.

Hoy en día pasa que los niños vienen como con un chip impregnado y saben usar un celular mejor que alguien mayor. Aprenden a manejarlo a una velocidad impresionante y llega un punto que se entretienen más frente a la pantalla que con los juguetes.